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¿POR QUÉ ESTUDIAR EN LA FUB?
NUEVOS ALUMNOS
Clínica Universitària de Manresa

El número de matrículas de UManresa-FUB crece por tercer año consecutivo con la incorporación de 484 nuevos alumnos de grado

El Campus Manresa de la UVic-UCC ha matriculado este curso un total de 484 alumnos.  Esta cifra representa un 16% más en relación al curso anterior y consolida la tendencia al crecimiento iniciado hace tres años con la federación de la UVic-UCC. Este incremento ha sido más elevado en la Facultad de ciencias Sociales, con un 28% más de alumnos que el curso pasado, mientras que en la de Ciencias de la Salud el incremento ha sido de un 15%. Los estudios en los cuales ha crecido más la matrícula son el nuevo grado semipresencial de logopedia (93%), ADE (40%) y Enfermeria (28%). Los alumnos extranjeros de nuevo acceso representan el  62% del alumnado de Fisioterapia y el 30% del grado en Podología.

Con las nuevas incorporaciones de este curso, las dos facultades de UManresa  suman un total de 1.608 alumnos que siguen los estudios de grado, la mayoría en la Facultad de Ciencias de la Salud. Un 71% de estos estudiantes son mujeres, procedentes mayoritariamente de bachilleratos y de ciclos formativos. En el caso de los estudios de Salud, el 30% de los estudiantes son de fuera del Estado español (Francia, Italia y Andorra). Los alumnos que son de otras partes del estado español  son de las Baleares, el País Vasco, el País Valenciano, la Rioja, Canarias, Andalucía, Castilla y Aragón.

El líder y cantante de Txarango y el director de Oxfam Intermón hacen un llamamiento a sumarse a la campaña #VeniuJa en UManresa

El director de Oxfam Intermon en Catalunya, Francesc Mateu, y el activista y líder del grupo musical Txarango, Alguer Miquel, han estado este lunes en UManresa para pronunciar una conferencia en el marco de la campaña  #VeniuJa, una campaña de presión dirigida al estado español para la acogida de personas refugiadas. La iniciativa reivindica que se cumpla la legislación internacional  y se tramite el derecho de asilo de todas las personas que el estado españo se comprometió a acoger ante esta crisis internacional. ‘No pedimos que se haga nada extraordinario, sino que se cumpla la ley’, explicó Mateu. Por su lado, Alguer Miquel explicó la experiencia de Txarango en los viajes que han hecho a campos de refugiados. Según Miquel, la música es un ‘lenguaje universal e ir a hacer música a estos lugares es ‘crear espacios de alegría y situaciones de dignidad humana en entornos donde es muy difícil que existan’.

HISTÓRICO GUIAS DOCENTES
CURSO 2015-2016

PRIMERO
1r semestre
  
Introducción a la contabilidad [>]
Matemáticas I [>]    
Economía de la empresa [>]

2º semestre
Contabilidad financiera [>]
Matemáticas II [>]

SEGUNDO

1r semestre
Estadística I [>]
Gestión contable [>]
Gestión de la empresa [>]
Gestión de las TIC [>]
Matemáticas financieras [>]

2º semestre
Emprendimiento [>]
Estadística II [>]
Fundamentos de marketing [>]
Gestión fiscal [>]
Inversión y financiación de la empresa [>]

TERCERO
1r semestre
Microeconomía [>] 
Contabilidad de costes y de gestión [>] 
Gestión integral: calidad, medio ambiente y riesgos laborales [>]
Gestión de recursos humanos y habilidades directivas [>]
Gestión del comercio internacional [>] 

2º semestre
Macroeconomía [>]
Gestión comercial [>]
Gestión financera [>]
Gestión laboral [>]
Gestión de operaciones [>]

CUARTO
Anual
Trabajo de fin de Grado [>]

Optativas 
Responsabilidad Social Corporativa [>] 
Técnicas de investigación social y análisis de mercados [>] 
Prácticas externas [>]

HISTÓRICO GUIAS DOCENTES
CURSO 2015-2016


SEGUNDO
Anual
Prácticum II [>]
Los centros educativos de Educación Infantil [>]

Primer semestre
Observación sistemática y análisi de contextos [>]
Organización del espacio escolar. materiales, y habilidades docentes [>]
Procesos educativos y aprendizaje (0-6) [>]
Aspectos intrumentales de las lenguas [>]

Segundo semestre
Sociedad, família y escuela [>]
Teorías y prácticas contemporanias en educación [>]
Didáctica de la lengua en Educación Infantil [>]


TERCERO

Anual
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo: educación inclusiva [>]
Didactica de la lengua y la literatura en educación infantil [>]
Practicum III [>]

 Primer semestre
Infancia, salud y alimentación [>] 
Didactica de la expressión corporal en educación infantil [>]
Didactica del conocimiento del medio natural y social en educación infantil I [>]
Educación de las artes visuales en educación infantil I [>]
Las matematicas en el currículum de educación infantil [>]

Segundo semestre
Didactica de la expressión musical en educación infantil I [>]
Didactica del conocimiento del medio natural y social en educación infantil II [>]
Educación de las artes visuales en educación infantil II [>]


CUARTO
Anual

Trabajo de fin de Grado [>]

Primer semestre
La práctica matemática en el aula de educación infantil [>]
Educación psicomotriz en los centros de educación infantil [>]
Didáctica de la expresión musical en la educación infantil II [>]
Pràcticum IV [>]

Segundo semestre
Técnicas de relajación y masaje infantil [>]
Educación vocal y técnicas de educación [>]
Recursos musicales aplicados [>]
Gestión de las emociones [>]
Expresión corporal [>]
Comunicación audiovisual y educación [>]

HISTÓRICO GUIAS DOCENTES
CURSO 2015-2016


SEGUNDO
Anual
Prácticum II [>]
Los centros educativos de Educación Infantil [>]

Primer semestre
Observación sistemática y análisi de contextos [>]
Organización del espacio escolar. materiales, y habilidades docentes [>]
Procesos educativos y aprendizaje (0-6) [>]
Aspectos intrumentales de las lenguas [>]

Segundo semestre
Sociedad, família y escuela [>]
Teorías y prácticas contemporanias en educación [>]
Didáctica de la lengua en Educación Infantil [>]


TERCERO

Anual
Dificultades de aprendizaje y trastornos del desarrollo: educación inclusiva [>]
Didactica de la lengua y la literatura en educación infantil [>]
Practicum III [>]

 Primer semestre
Infancia, salud y alimentación [>] 
Didactica de la expressión corporal en educación infantil [>]
Didactica del conocimiento del medio natural y social en educación infantil I [>]
Educación de las artes visuales en educación infantil I [>]
Las matematicas en el currículum de educación infantil [>]

Segundo semestre
Didactica de la expressión musical en educación infantil I [>]
Didactica del conocimiento del medio natural y social en educación infantil II [>]
Educación de las artes visuales en educación infantil II [>]


CUARTO
Anual

Trabajo de fin de Grado [>]

Primer semestre
La práctica matemática en el aula de educación infantil [>]
Educación psicomotriz en los centros de educación infantil [>]
Didáctica de la expresión musical en la educación infantil II [>]
Pràcticum IV [>]

Segundo semestre
Técnicas de relajación y masaje infantil [>]
Educación vocal y técnicas de educación [>]
Recursos musicales aplicados [>]
Gestión de las emociones [>]
Expresión corporal [>]
Comunicación audiovisual y educación [>]

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